부산대 인문논술 출제경향 2027

1-1. 제시문 (가)의 논지를 요약하고, 이를 바탕으로 제시문 (가)의 ㉠ 여자(남자)와 제시문 (나)의 ㉡ 네 장미꽃을 비교하시오. (250±20자) [15점] 1-2. 제시문 (다)의 ㉢ 튼튼한 벽의 의미를 쓰고, 이를 극복하기 위한 방안을 제시문 (라), (마), (바)를 활용하여 서술하시오. (250±20자) [15점]

제시문

(가) 가라타니 코오진의 단독성·특수성 구별 · (나) 생텍쥐페리 『어린 왕자』의 길들임 · (다) 한나 아렌트 『예루살렘의 아이히만』 · (라) 에리히 프롬 『소유냐 존재냐』 · (마) 김광규 「대장간의 유혹」 · (바) 이문재 「푸른 곰팡이-산책시1」

관련 교과

국어, 문학, 생활과 윤리, 윤리와 사상

핵심

(가)는 단독성과 특수성 두 개념 모두로 읽어야 1-1과 이어지는 비교가 가능해요. 1-2는 (라)(마)(바) 세 제시문을 모두 활용해야 만점권이에요.

2-1. 제시문 (가), (나), (다)의 핵심 논지를 바탕으로 불평등의 의미를 비교하시오. (250자±20자) [15점] 2-2. 제시문 (마)의 ㉣ 전략적 행위를 바탕으로 제시문 (가)의 ㉠ 능력주의 신화가 제시문 (라)의 ㉡ 공정성 내전으로 변화하는 과정을 설명하고, 이에 대한 해결방안을 (마)의 ㉢ 합리적 의사소통을 활용하여 서술하시오. (250자±20자) [15점]

제시문

(가) 김정희원 『공정 이후의 세계』 · (나) 프리드리히 하이에크 『자유헌정론』 · (다) 마이클 왈쩌 『정의와 다원적 평등』 · (라) 박권일 외 『능력주의와 불평등』 · (마) 생활과 윤리 교과서 + 하버마스 의사소통행위이론

관련 교과

생활과 윤리, 통합사회, 사회·문화

핵심

(가)(나)(다)는 불평등을 보는 세 가지 다른 입장(부당/정당/영역별 정당)으로 정리해야 2-1이 완성돼요. 2-2는 하버마스의 이해가능성·정당성·진리성·진실성 네 조건을 모두 짚어야 해요.

3-1. 제시문 (가)의 ㉠ 근로의 도덕과 제시문 (나)의 ㉡ 돌봄의 사유화의 의미를 설명하고, 제시문 (다)의 관점에서 이를 각각 비판하시오. (300자±20자) [20점] 3-2. 제시문 (나), (마)의 논지를 활용하여 제시문 (라)의 ㉢ 기묘한 딜레마의 의미를 서술하고 제시문 (바)의 ㉣ 마지막 메시지를 비판하시오. (300자±20자) [20점]

제시문

(가) 버트런드 러셀 『게으름에 대한 찬양』 · (나)(마) 알바 갓비 『돌봄노동, 친밀한 착취』 · (다) 백완기 『일자리 그 위대한 여정』 · (라) 우에노 지즈코 『돌봄의 사회학』 · (바) 김유담 『돌보는 마음』

관련 교과

생활과 윤리, 통합사회, 사회·문화

핵심

3-2는 (나)와 (마) 둘 다 활용해야 하고, (바)의 마지막 메시지는 가정 내 노동 착취 구조로 읽어야 비판이 성립돼요.