경기대 인문논술 기출 분석
경기대 인문논술의 최근 기출 6세트 12문항을 학년도별로 정리했습니다(2026·2025·2024학년도). 언어 1문항(450±50자)과 사회 1문항(700±50자), 총 2문항·100분 구조다. 언어 문항은 고교 문학·국어 교과서 수록 작품(소설·희곡·시) 두 편의 인물/화자 태도를 대비하게 하고, 사회 문항은 통합사회·한국사·정치와 법·세계사·생활과 윤리 교과서 개념을 근거로 문제점·해결방안·의의를 서술하게 한다.
3개년 한눈에
| 학년도 | 세트 | 시간 | 문항 수 | 대표 주제 |
|---|---|---|---|---|
| 2026 | 2세트 | 100분 | 2문항 | 근대인의 고독과 소외, 외로움을 대하는 태도 · 통일의 비용·편익과 통일 과정의 문제점·해결방안 · 인간애·유대·공감 — 직업인의 타인에 대한 태도 · 세계화·비교우위와 기후 변화 대처의 국가 간 격차 |
| 2025 | 2세트 | 100분 | 2문항 | 공동체적 가치와 이기적 개인주의 비판 · 야스쿠니 신사 참배 정당화 논리의 배경과 윤리적 비판 · 작은 생명을 대하는 태도의 차이(생명 존중과 소유적 배려) · 과학 기술 연구자의 가치 중립과 가치 개입, AI 드론의 사… |
| 2024 | 2세트 | 120분 | 2문항 | 부동심과 식민지 현실 속 삶의 태도 · 청렴의 필요성과 청탁금지법의 의의 · 결점·상처의 극복과 과오에 대한 책임 · 전통과 문화 변동, 문화 사대주의 경계 |
학년도별 출제 흐름
- 2026 언어 1문항(450±50자)과 사회 1문항(700±50자), 총 2문항·100분 구조다. 언어 문항은 고교 문학·국어 교과서 수록 작품(소설·희곡·시) 두 편의 인물/화자 태도를 대비하게 하고, 사회 문항은 통합사회·한국사·정치와 법·세계사·생활과 윤리 교과서 개념을 근거로 문제점·해결방안·의의를 서술하게 한다.
- 2025 언어 1문항(450±50자)과 사회 1문항(700±50자), 100분 체제다. 언어는 교과서 수록 시·소설 두 편을 대비해 가치를 설명하고 상황을 비판하게 하며, 사회는 통합사회·동아시아사·생활과 윤리 교과서 제시문 4개로 '원인 추론→비판'을 요구한다.
- 2024 언어 1문항(문학 작품 중심 비판·비교)과 사회 1문항(개념 적용·관점 평가) 각 700±50자로 구성되며, 제시문은 모두 고교 교과서 수록 글이다. 언어는 「꺼삐딴 리」·「별 헤는 밤」 등 교과서 대표 작품, 사회는 경제 개념(기회비용)과 윤리·사회문화 관점을 엮는 교과 통합형이다.
2026학년도 경기대 인문논술 기출
2026학년도 언어·사회논술 · A형
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| A-1 | – | 450±50자 | 비교·대조(인물 태도 대비) | 문학 | 근대인의 고독과 소외, 외로움을 대하는 태도(가)에서 '구보'가 고독을 느끼는 이유를 설명하고, 구보가 고독을 대하는 태도와 (나)의 시적 화자가 외로움을 대하는 태도를 대비제시문: (가) 박태원 <소설가 구보씨의 일일>(고교 문학), (나) 정호승 <수선화에게>(고교 문학). 영어·도표 없음채점: ①구보의 고독 이유 ②'군중 속의 고독'과 근대 사회 인간관계 단절의 연결 ③(나) 화자의 태도 ④두 태도 비교 ⑤논리적 표현 ⑥어문규정·분량. ①②중 하나 미흡 B, ③④중 하나 미흡 C, 두 개 미흡 D |
| A-2 | – | 700±50자 | 적용·해결(관점 설명+문제점·해결방안) | 한국사, 통합사회, 정치와 법 | 통일의 비용·편익과 통일 과정의 문제점·해결방안(나)를 활용해 (가)의 아빠가 통일을 바라보는 관점을 설명하고, (다)와 (라)를 근거로 통일 과정에서 예상되는 문제점과 해결 방안을 서술제시문: (가) 통일 비용에 대한 아빠와 딸의 대화(통합사회 교과서), (나)~(라) 통일의 편익·비용 및 남북의 언어·교육·문화 차이, 정치적 통합 관련 교과서 제시문채점: 통일을 당위가 아닌 비용·편익으로 분석했는지, 남북 언어·교육·문화 차이와 정치 통합상의 문제점·해결방안을 제시문에 근거해 서술했는지 평가 |
출제 경향
언어 1문항(450±50자)과 사회 1문항(700±50자), 총 2문항·100분 구조다. 언어 문항은 고교 문학·국어 교과서 수록 작품(소설·희곡·시) 두 편의 인물/화자 태도를 대비하게 하고, 사회 문항은 통합사회·한국사·정치와 법·세계사·생활과 윤리 교과서 개념을 근거로 문제점·해결방안·의의를 서술하게 한다. 채점은 항목(①~⑥) 충족 여부에 따른 A~E 5등급이다.
대비 포인트
- 교과서 수록 근현대 소설·시의 인물/화자 '태도'를 한 문장으로 규정하고 대비하는 연습
- 사회 문항은 '관점 설명→문제점→해결방안' 3요소를 제시문별로 대응시켜 700자 안에 배분
- 450±50자, 700±50자 분량 준수(분량·어문규정이 채점 항목)
- 통일·평화 등 통합사회/한국사 교과서 단원 개념(분단 비용, 통일 편익) 정리
- 대학 모의논술(100분, 언어·사회 각 1문항)로 실전 연습
2026학년도 언어·사회논술 · B형
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| B-1 | – | 450±50자 | 개념설명 + 비교·대조 | 국어, 문학 | 인간애·유대·공감 — 직업인의 타인에 대한 태도(가)의 ㉠('기계')의 의미를 설명하고, 이를 바탕으로 (가)의 의사 '회기'와 (나)의 ㉡에서 나타난 인부의 태도를 비교제시문: (가) 차범석 희곡 <성난 기계>(『고등학교 국어』), (나) 이시영 시 <공사장 끝에>(『고등학교 문학』)채점: 상징어 ㉠'기계'의 의미 파악, 두 인물 상황의 유사성과 태도 차이, 회기의 '의사'라는 직업적 특수성 파악 여부를 항목별로 평가(A~E 등급) |
| B-2 | – | 700±50자 | 적용·해결(설명→추론→의의) | 통합사회, 생활과 윤리, 세계사 | 세계화·비교우위와 기후 변화 대처의 국가 간 격차(나)를 근거로 (가)의 ㉠(선진국 자본·기술과 개도국 노동의 결합)을 설명하고, 이를 통해 (다)의 이유를 추론하여 (라)의 ㉡(파리 협정)이 가지는 의의 서술제시문: (가) 세계화의 명암(세계사 교과서), (나) 비교 우위와 국제 분업(통합사회), (다) 국가별 기후 변화 대처 역량 차이 사례, (라) 파리 협정의 선진국 자금 지원채점: ①특화·비교우위로 ㉠ 설명 ②(다)의 대처 역량 차이가 세계화로 인한 빈부격차에서 비롯됨을 추론 ③파리 협정 자금 지원이 역량 격차를 완화하는 의의 설명 ④구성·어문규정·분량 |
출제 경향
언어 1문항(450±50자)과 사회 1문항(700±50자), 총 2문항·100분 구조다. 언어 문항은 고교 문학·국어 교과서 수록 작품(소설·희곡·시) 두 편의 인물/화자 태도를 대비하게 하고, 사회 문항은 통합사회·한국사·정치와 법·세계사·생활과 윤리 교과서 개념을 근거로 문제점·해결방안·의의를 서술하게 한다. 채점은 항목(①~⑥) 충족 여부에 따른 A~E 5등급이다. B형 사회 문항은 '설명→추론→의의'의 연쇄 구조로 제시문 4개를 차례로 연결해야 한다.
대비 포인트
- 문학 제시문 속 상징어(예: '기계')의 의미를 맥락으로 해석하는 훈련
- 경제(비교우위·국제분업)와 환경(기후 협약) 개념을 연결하는 융합형 사회 문항 대비
- ㉠·㉡ 밑줄 지점을 정확히 겨냥해 설명하는 연습
- A형과 같은 틀이므로 기출·모의논술 반복
2025학년도 경기대 인문논술 기출
2025학년도 언어·사회논술 · A형
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| A-1 | – | 450±50자 | 비판·평가(문학 해석) | 국어, 문학 | 공동체적 가치와 이기적 개인주의 비판(가)의 ㉠(늙은 느티나무들)이 형상화하는 가치를 설명하고, 이를 바탕으로 (나)의 상황을 비판적으로 서술한다.제시문: 2개, 교과서 수록 원문. (가) 신경림 「우리 동네 느티나무들」(문학, 창비), (나) 김경욱 「승강기」(국어, 교학사) — 엘리베이터 교체비를 두고 다투는 아파트 이웃들채점: 느티나무들이 갈등을 극복하며 서로 돌보는 공동체적 가치임을 짚고, (나)의 공·1203호 부부의 이기심과 1205호의 무관심을 비판해야 함. (가)(나) 서술 균형·개념화 여부 포함 4개 항목 충족도로 A~E 등급. |
| A-2 | – | 700±50자 | 추론·설명 / 비판·평가 | 통합사회, 동아시아사, 생활과 윤리 | 야스쿠니 신사 참배 정당화 논리의 배경과 윤리적 비판(가)의 ㉠ 주장이 가능하게 된 이유를 (나)를 참고하여 설명하고, ㉠을 (다)와 (라)를 활용하여 비판한다.제시문: 4개, 교과서 수록. (가) 야스쿠니 신사 참배를 신앙의 자유라 주장하는 일본 우익(통합사회), (나) 도쿄 재판과 냉전에 따른 미국의 대일 정책 변화·샌프란시스코 강화 조약(동아시아사), (다) 종교 윤리와 세속 윤리의 관계(생활과 윤리), (라)…채점: 냉전으로 전범 평가가 달라졌음을 추론(①), 종교윤리도 보편 윤리를 따라야 함(②), 욕구와 양심을 구분한 비판(③), 어문규정·분량(④)으로 A~E 등급. |
출제 경향
언어 1문항(450±50자)과 사회 1문항(700±50자), 100분 체제다. 언어는 교과서 수록 시·소설 두 편을 대비해 가치를 설명하고 상황을 비판하게 하며, 사회는 통합사회·동아시아사·생활과 윤리 교과서 제시문 4개로 '원인 추론→비판'을 요구한다. 채점은 항목 충족도에 따른 A~E 5등급이다. 2026학년도와 언어 450±50자·사회 700±50자·A~E 등급 틀이 같다.
대비 포인트
- 교과서 수록 시·소설에서 인물/대상의 태도와 그것이 형상화하는 가치를 한 문장으로 개념화하기
- 문학 두 편을 대비할 때 (가)(나) 서술 분량을 균형 있게
- 동아시아사(냉전·전후 처리)와 윤리(종교·세속 윤리, 양심) 개념을 시사 쟁점에 연결하는 연습
- 700±50자 안에 '이유 설명→제시문별 비판'을 단락으로 나눠 쓰기
2025학년도 언어·사회논술 · B형(문항카드 본문 표기는 C형)
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| B-1(C-1) | – | 450±50자 | 비교·대조(문학 해석) | 국어, 문학 | 작은 생명을 대하는 태도의 차이(생명 존중과 소유적 배려)(가)의 두 아이가 ㉠과 ㉡을 대하는 태도와 (나)의 총수가 ㉢을 대하는 태도를 비교하여 설명한다.제시문: 2개, 교과서 수록 원문. (가) 개미와 허리 꺾인 꽃을 돕는 두 아이를 '등불'로 그린 시(문학, 미래엔), (나) 총수가 값비싼 비단잉어를 애지중지하는 소설(국어, 좋은책신사고)채점: 두 쪽 모두 배려처럼 보이지만 생명 인식이 전혀 다름(존중 vs 생명 존중 없는 배려가 비극 초래)을 비교해야 함. 항목 충족도로 A~E 등급. |
| B-2(C-2) | – | 700±50자 | 비교·대조 / 적용·해결 | 생활과 윤리, 사회·문화, 통합사회 | 과학 기술 연구자의 가치 중립과 가치 개입, AI 드론의 사회적 영향(가)의 관점과 (나) 베버의 주장을 비교하고, 이를 바탕으로 (다)의 과학 기술이 가지는 사회적 영향을 (라)를 참고하여 서술한다.제시문: 4개, 교과서 수록. (가) 과학자의 사회적 책임(원자폭탄, 생활과 윤리), (나) 베버의 가치 중립 대담(사회·문화), (다) 인공지능 탑재 드론의 활용(통합사회), (라) 과학기술 발전의 긍정적·부정적 영향(통합사회)채점: 두 관점의 대립을 파악하고, 기술 적용 단계의 사회적 책임 필요성과 드론 기술의 긍정·부정 영향을 (라)로 분석. A~E 등급. |
출제 경향
A형과 같은 언어 450±50자·사회 700±50자 2문항, 100분 구조다. 언어는 교과서 시·소설의 생명 대하는 태도 비교, 사회는 생활과 윤리·사회·문화·통합사회 제시문 4개로 '관점 비교→사례 적용'을 요구한다. 모든 제시문이 재구성 없이 교과서에서 나왔다. 2026학년도와 같은 틀이다.
대비 포인트
- 겉으로 비슷해 보이는 두 인물의 태도에서 인식 차이를 찾아 비교하는 연습
- 생활과 윤리의 과학자의 책임, 사회·문화의 가치 중립(베버) 개념 정리
- 신기술 사례의 긍정·부정 영향을 교과서 용어(정보 격차, 감시, 개인정보 유출 등)로 쓰기
- 교과서 수록 작품·단원 위주 복습(재구성 없는 원문 출제)
2024학년도 경기대 인문논술 기출
2024학년도 논술우수자전형 논술(언어·사회) · A형
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| A-1 | – | 700±50자 | 비판·평가 + 비교 | 국어, 독서, 문학 | 부동심과 식민지 현실 속 삶의 태도(가) ‘이인국’의 삶의 방식을 (나)의 ㉠(부동심) 관점에서 비판하고, (다) 시적 화자의 삶의 태도를 (가)와 비교하여 서술제시문: 제시문 3개(교과서 수록): (가) 전광용 「꺼삐딴 리」(국어), (나) ‘부동심’에 관한 글(독서), (다) 윤동주 「별 헤는 밤」(문학). 영어·도표 없음채점: A~E 5등급 채점. (나)의 부동심 이해→(가) 인물 비판, (다) 시어 의미 설명, 논리 구성, 어문규정·분량이 채점 항목. ②③ 미흡 시 B |
| A-2 | – | 700±50자 | 적용·설명 + 의의 서술 | 통합사회, 고전과 윤리, 사회·문화, 생활과 윤리 | 청렴의 필요성과 청탁금지법의 의의(가)를 근거로 (나)의 ‘청렴’해야 하는 이유를 설명하고, (다)의 관점에서 (라)의 ㉠(청탁금지법)이 가지는 의의를 서술제시문: 제시문 4개(교과서 수록): (가) 기회비용(명시적·암묵적 비용, 통합사회), (나) 정약용 『목민심서』의 청렴(고전과 윤리), (다) 사회실재론(사회·문화), (라) 청탁금지법(생활과 윤리). 영어·도표 없음채점: A~E 5등급 채점. 청렴의 명시적·암묵적 비용 제시, 개인 수준 청렴과 법의 필요성 연결, 사회실재론과의 연결, 어문규정·분량이 항목 |
출제 경향
언어 1문항(문학 작품 중심 비판·비교)과 사회 1문항(개념 적용·관점 평가) 각 700±50자로 구성되며, 제시문은 모두 고교 교과서 수록 글이다. 언어는 「꺼삐딴 리」·「별 헤는 밤」 등 교과서 대표 작품, 사회는 경제 개념(기회비용)과 윤리·사회문화 관점을 엮는 교과 통합형이다. 2025도 A/B형·언어 1 + 사회 1 구조를 유지했으나 시험시간 100분, 1번 450±50자로 바뀌었고 자연계 수리논술이 새로 생겼다.
대비 포인트
- 교과서 수록 소설·시의 인물 태도를 개념(부동심 등) 관점에서 비판하는 연습
- 경제 개념(기회비용)을 윤리적 주제에 적용하는 교과 통합형 논제 대비
- ‘~를 근거로 설명하고, ~의 관점에서 의의를 서술’처럼 2단 요구를 빠짐없이 수행
- 700±50자 분량·어문규정 준수
2024학년도 논술우수자전형 논술(언어·사회) · B형
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| B-1 | – | 700±50자 | 공통점 설명 + 인물 평가 | 국어, 문학 | 결점·상처의 극복과 과오에 대한 책임(가)의 ㉠(잔금)과 (나)의 ㉡(흉터)이 공통적으로 가지는 의미를 서술하고, (나)의 ㉢을 참고하여 (다) ‘권 씨’의 행동을 평가제시문: 제시문 3개(교과서 수록): (가) 손택수 시 「차심」, (나) 김소운 수필(비자반 바둑판의 흉터), (다) 윤흥길 소설(‘권 씨’). 영어·도표 없음채점: A~E 5등급 채점. 잔금·흉터가 결점이지만 가치가 된다는 점, 권 씨의 강도짓·행방불명의 무책임성, (나) 교훈에 비춘 비판, 어문규정·분량이 항목 |
| B-2 | – | 700±50자 | 비판·평가 + 추론 | 생활과 윤리, 통합사회, 사회·문화 | 전통과 문화 변동, 문화 사대주의 경계(가)의 전통을 바라보는 관점을 (나)와 (다)를 활용하여 평가하고, (라)가 경계하는 바를 서술제시문: 제시문 4개(교과서 수록): (가) 전통을 절대시하는 관점(생활과 윤리), (나) 숭늉의 기원과 변화(통합사회), (다) 마고자·조끼의 형성(통합사회), (라) 한단지보 일화(사회·문화). 영어·도표 없음채점: A~E 5등급 채점. (가)의 불변·절대 전통관 파악, (나)(다) 모두 활용한 비판과 둘의 차이(내재적/접촉적 변동), (라)의 전통문화 상실 경계 추론이 항목 |
출제 경향
A형과 같은 틀(언어 1 + 사회 1, 각 700±50자)로, 언어는 시·수필·소설을 묶어 ‘결점의 가치’를 읽고 인물을 평가하게 하고, 사회는 교과서 사례로 전통관을 비판하게 한다. 제시문은 전부 교과서 수록 글이다. 자문위원은 B형 사회 문항이 A형보다 쉬웠다며 A·B형 난이도 균형을 과제로 들었다. 2025도 A/B형·언어 1 + 사회 1 구조를 유지했으나 시험시간 100분, 1번 450±50자로 바뀌었고 자연계 수리논술이 새로 생겼다.
대비 포인트
- 시·수필의 핵심 소재(잔금·흉터)를 상징적으로 해석해 공통 의미를 뽑는 연습
- 제시문 두 개를 ‘모두’ 활용하라는 조건을 충족하고 둘의 차이까지 짚기
- 문화 변동(내재적·접촉적)·문화 사대주의 등 사회·문화 핵심 개념 정리
- 인물 평가형 논제에서 기준 제시문의 교훈을 명시적으로 적용
출처: 각 대학 「2024·2025·2026학년도 선행학습 영향평가 결과 보고서」(서울진로진학정보센터 대학별 입시자료실 게시). 제시문·예시답안·채점기준 원문은 옮기지 않고 T논술이 주제·요구·채점 요소를 요약했습니다. 원문 저작권은 경기대학교에 있으며, 정확한 문제는 입학처 기출 자료에서 확인하세요.