기출 분석 · 2024~2026
동국대 인문논술 기출 분석
동국대 인문논술의 최근 기출 6세트 18문항을 학년도별로 정리했습니다(2026·2025·2024학년도). 문학 작품(소설)·윤리 사상·경제 교과서 지문을 활용해 3문항(30/30/40점)을 100분에 쓰는 구조다. 문항마다
3개년 한눈에
| 학년도 | 세트 | 시간 | 문항 수 | 대표 주제 |
|---|---|---|---|---|
| 2026 | 2세트 | 100분 | 3문항 | 소수 의견과 다수의 갈등 — 집단 편향, 실존, 의사소통 · 소외된 인간의 소통과 매체, 과학 기술의 윤리 · 기술 발전에 따른 실업 — 창조적 파괴와 정부의 적극적 개입 · 디지털 시대의 문제(가짜 뉴스 등)와 덕·비판적 읽기를 통한… |
| 2025 | 2세트 | 100분 | 3문항 | 자식을 잃은 부부의 고통과 사회의 반응 — 인격권 침해와 공… · 일탈 행동의 발생 원인과 이론별 해결 방안 · 동서양 이상 사회론과 통치자상 — 대동 사회·철인 정치 vs… · 스낵 컬처의 영향과 바람직한 매체 수용 태도 |
| 2024 | 2세트 | 100분 | 3문항 | 다문화 사회에서 타인을 대하는 태도 · 예금자 보험 제도와 금융기관의 도덕적 해이 · 소설 속 갈등과 구조적·문화적 폭력, 책임 윤리 · 지구 온난화와 국제 협력 |
학년도별 출제 흐름
- 2026 문학 작품(소설)·윤리 사상·경제 교과서 지문을 활용해 3문항(30/30/40점)을 100분에 쓰는 구조다. 문항마다
- 2025 3문항(30·30·40점)이 모두 ‘제시문 관점으로 다른 제시문의 상황·원인을 설명하고 해결·비판까지 쓰는’ 복합 논제이며, 1번은 문학+윤리, 2번은 사회·문화 이론, 3번은 동서양 윤리사상으로 과목이 나뉜다. 제시문은 전부 고교 교과서에서 가져왔고 채점은 요소별 충족 여부에 따른 S~D 등급이다.
- 2024 100분 3문항(30·30·40점)으로 1번은 윤리 관점으로 시 해석, 2번은 경제 개념(도덕적 해이) 적용, 3번은 소설 두 편과 갈퉁·요나스 이론을 엮은 통합논술이다. 제시문은 모두 교과서에서 뽑고 영어 지문은 없다.
2026학년도 동국대 인문논술 기출
2026학년도 인문계열Ⅰ 논술 · 인문계열Ⅰ
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30점 | 320~400자 | 설명 + 해석 + 해결책 제시 | 문학, 독서, 윤리와 사상, 생활과 윤리 | 소수 의견과 다수의 갈등 — 집단 편향, 실존, 의사소통【가】의 영혜와 다른 사람들의 갈등을 【나】로 설명하고, 【다】로 영혜의 태도를 해석한 뒤, 【라】의 관점에서 해결책을 기술.제시문: 4개, 모두 교과서: 【가】 한강 『채식주의자』 발췌(교과서 『문학』 천재), 【나】 집단 편향(『독서』), 【다】 실존주의적 주체성(『윤리와 사상』), 【라】 하버마스 의사소통적 이성(『생활과 윤리』)채점: 갈등 원인을 집단 편향으로 정확히 서술(10점), 실존 개념으로 영혜 태도 해석(10점), 의사소통적 이성 관점의 해결책 제시(10점). |
| 2 | 30점 | 320~400자 | 설명 + 비교 + 관점 적용 | 문학, 생활과 윤리, 언어와 매체 | 소외된 인간의 소통과 매체, 과학 기술의 윤리【가】의 여자 김 씨와 【다】의 시어도어가 처한 공통 상황을 설명하고 매체를 활용한 소통 방식을 비교, 【마】의 입장에서 【나】·【다】·【라】를 각각 설명.제시문: 5개, 모두 교과서: 【가】 소설 속 '여자 김 씨'(『문학』 미래엔), 【나】 AI 로봇의 노동 대체, 【다】 인공지능 기기와 정서적으로 교감하는 '시어도어'(『언어와 매체』), 【라】, 【마】 과학 기술의 발견 및 활용(『생활과 윤리』)채점: 공통 상황(공동체에서 소외, 복귀 갈망) 설명, 매체 소통 방식 비교, 【마】 관점에서 세 제시문 설명의 요소별 배점. |
| 3 | 40점 | 500~700자 | 요약 + 원인 설명 + 해결방안·한계 | 경제, 윤리와 사상 | 기술 발전에 따른 실업 — 창조적 파괴와 정부의 적극적 개입【가】·【나】의 문제를 요약하고 【다】·【라】의 관점으로 원인을 설명한 뒤, 【마】·【바】를 적용해 해결 방안과 공적 개입의 한계를 서술.제시문: 6개, 모두 교과서: 【가】·【나】 기술 발전과 실업(『경제』 비상·씨마스), 【다】·【라】 창조적 파괴·기업가 정신(『경제』), 【마】 롤스(『윤리와 사상』), 【바】 케인스·공공기관 사례(『경제』 재구성)채점: 문제 요약, 창조적 파괴로 원인 설명, 케인스·롤스 관점의 해결 방안과 공적 개입의 한계를 모두 서술해야 함. |
출제 경향
문학 작품(소설)·윤리 사상·경제 교과서 지문을 활용해 3문항(30/30/40점)을 100분에 쓰는 구조다. 문항마다 '설명→해석→해결책' 같은 다단계 지시가 명시돼 답안 구조가 사실상 주어지며, 분량은 320~400자로 짧다. 3번은 경제(기술 실업·창조적 파괴·케인스)와 윤리(롤스)를 결합한 사회과학형이다.
대비 포인트
- 한 문항 안에 '설명-해석-해결책'처럼 3단계 지시가 있으므로 지시 순서대로 문단을 나누는 연습
- 윤리와 사상 핵심 사상가 개념(하버마스, 실존주의, 롤스, 케인스, 아리스토텔레스, 성리학·불교·도가)을 사례에 적용하는 연습
- 320~400자로 3가지 요구를 모두 담는 압축 서술 훈련(분량이 짧음)
- 교과서 수록 문학 작품·사회 교과 지문 위주 학습 — 제시문이 모두 교과서에서 출제
2026학년도 인문계열Ⅱ 논술 · 인문계열Ⅱ
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30점 | 320~400자 | 문제 기술 + 극복 방안 | 사회·문화, 언어와 매체, 윤리와 사상, 독서 | 디지털 시대의 문제(가짜 뉴스 등)와 덕·비판적 읽기를 통한 극복【가】·【나】를 바탕으로 디지털 시대의 문제를 기술하고, 【다】·【라】의 관점으로 극복 방안을 각각 서술.제시문: 4개, 모두 교과서: 【가】 디지털 기기 영향(『사회·문화』 지학사), 【나】 가짜 뉴스(『언어와 매체』 창비), 【다】 아리스토텔레스 품성적 덕·지성적 덕(『윤리와 사상』 천재), 【라】 비판적 읽기(『독서』 비상)채점: 문제 상황 파악과 두 관점 각각의 극복 방안 제시를 요소별 평가. |
| 2 | 30점 | 320~400자 | 역할 설명 + 보완 태도 제시 | 한국사, 세계사, 정치와 법, 사회·문화 | 국제 분쟁과 국제법, 세계 시민 의식【가】·【나】 같은 국제 문제와 관련해 【다】(국제법)의 긍정적 역할을 설명하고, 【라】의 문제점을 보완할 바람직한 태도를 【마】를 바탕으로 서술.제시문: 5개, 모두 교과서: 【가】 19세기 서양 제국주의(『세계사』 금성), 【나】 『한국사』(미래엔), 【다】 국제법(『정치와 법』 금성), 【라】 국제법의 한계(『정치와 법』 천재), 【마】 세계 시민 의식(『사회·문화』 비상)채점: 국제법의 긍정적 역할 설명과 세계 시민 의식에 근거한 보완 태도 제시를 평가. |
| 3 | 40점 | 560~700자 | 태도 분석 + 관점별 설명 + 공통점 도출 + 해결방안 | 문학, 윤리와 사상, 통합사회 | 인간 존재에 대한 공감 — 유·불·도의 인간관과 공동체 문제 해결【가】 화자의 인간에 대한 태도를 밝히고 【나】·【다】·【라】의 관점에서 화자의 자세를 각각 설명, 세 관점의 공통 시각을 밝혀 【마】의 문제 해결 방안 제시.제시문: 5개, 모두 교과서: 【가】 시(인간의 외로움, 『문학』 신사고), 【나】 이이 『율곡전서』, 【다】 『지장경』(보살서원), 【라】 노자 『도덕경』, 【마】 사회 문제(『통합사회』 지학사)채점: 화자의 공감·연민 태도 해석, 성리학·불교·도가 관점별 설명, 공통 시각 도출과 해결 방안 제시를 요소별 평가. |
출제 경향
인문계열Ⅱ도 3문항(30/30/40점, 100분) 구조로 디지털 사회(사회·문화·언어와 매체), 국제 관계(한국사·세계사·정치와 법), 동양 윤리(유·불·도)를 다뤘다. 지문은 전부 교과서이며 역사·법 교과까지 범위가 넓다. 마지막 문항은 시 한 편을 동양 사상 세 관점으로 읽고 공통점을 사회 문제 해결로 연결하는 통합형이다.
대비 포인트
- 한 문항 안에 '설명-해석-해결책'처럼 3단계 지시가 있으므로 지시 순서대로 문단을 나누는 연습
- 윤리와 사상 핵심 사상가 개념(하버마스, 실존주의, 롤스, 케인스, 아리스토텔레스, 성리학·불교·도가)을 사례에 적용하는 연습
- 320~400자로 3가지 요구를 모두 담는 압축 서술 훈련(분량이 짧음)
- 교과서 수록 문학 작품·사회 교과 지문 위주 학습 — 제시문이 모두 교과서에서 출제
- 동양 윤리(율곡 성리학, 불교 자비, 노자 무위자연) 핵심 개념 비교표 정리
2025학년도 동국대 인문논술 기출
2025학년도 인문계열Ⅰ 논술 · 인문계열Ⅰ
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30점 | 300~400자 | 원인 설명(관점 적용) | 문학, 생활과 윤리, 윤리와 사상 | 자식을 잃은 부부의 고통과 사회의 반응 — 인격권 침해와 공감의 결여【가】 결말에서 부부가 처한 문제적 상황이 발생한 이유를 【나】와 【다】의 관점을 활용해 설명한다.제시문: 제시문 3개: 【가】 김애란 「입동」 발췌(『문학』 창비), 【나】 표현의 자유·알 권리와 인격권(『생활과 윤리』 미래엔), 【다】 흄의 공감과 시인(是認)(『윤리와 사상』 미래엔). 모두 교과서채점: (가) 인물의 문제적 상황 파악 10점, (나)로 표현의 자유/알 권리에 의한 인격권 침해 설명 10점, (다)로 ‘공감과 연민의 결여’ 논술 10점. S~D 등급으로 부분 감점. |
| 2 | 30점 | 300~400자 | 원인 설명 + 해결방안 | 사회·문화 | 일탈 행동의 발생 원인과 이론별 해결 방안【가】의 일탈 행위가 발생하는 원인을 【나】와 【다】로 설명하고 【라】와 【마】에 근거해 문제의 해결 방안을 기술한다.제시문: 제시문 5개 【가】~【마】: 일탈 행동의 정의, 아노미 이론, 차별 교제 이론 등(『사회·문화』 미래엔·천재·지학사·비상, ‘근묵자흑’ 인용 포함)채점: 이론별 원인 설명과 각 이론에 대응하는 해결 방안 제시(S~D 등급). |
| 3 | 40점 | 500~700자 | 요약 + 비교 + 비판 | 윤리와 사상, 독서 | 동서양 이상 사회론과 통치자상 — 대동 사회·철인 정치 vs 소국과민·공산 사회, 군주론 비판【가】·【나】의 통치자와 이상 사회상을 요약하고, 이를 통해 【다】와 【라】의 관점 차이를 설명한 뒤, 【가】와 【다】의 관점에서 【마】의 군주관을 비판한다.제시문: 제시문 5개: 【가】 공자의 대동 사회, 【나】 플라톤의 이데아론·철인 정치, 【다】 노자의 소국과민, 【라】 마르크스의 공산 사회(『윤리와 사상』 천재·비상·씨마스), 【마】 마키아벨리 『군주론』(『독서』 신사고)채점: 요약-차이 설명-비판의 단계별 요소 충족과 논리 전개·문장력에 따라 S~D 등급. |
출제 경향
3문항(30·30·40점)이 모두 ‘제시문 관점으로 다른 제시문의 상황·원인을 설명하고 해결·비판까지 쓰는’ 복합 논제이며, 1번은 문학+윤리, 2번은 사회·문화 이론, 3번은 동서양 윤리사상으로 과목이 나뉜다. 제시문은 전부 고교 교과서에서 가져왔고 채점은 요소별 충족 여부에 따른 S~D 등급이다. 2026과 같은 30·30·40점 3문항 틀(분량 300~400자급 2개 + 500~700자 1개)이 유지되었다.
대비 포인트
- 한 논제 안의 여러 요구(요약·원인·해결·비판)를 순서대로 빠짐없이 쓰는 구조 연습
- 사회·문화 일탈 이론(아노미·차별 교제 등)의 원인-대책을 짝지어 정리
- 윤리와 사상의 이상 사회론(공자·플라톤·노자·마르크스)과 마키아벨리 비교표 만들기
- 문학 교과서 소설을 윤리 개념(인격권·공감)으로 해석하는 연습
- 300~400자 안에 세 요소를 압축하는 분량 조절
2025학년도 인문계열Ⅱ 논술 · 인문계열Ⅱ
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30점 | 300~400자 | 영향 설명 + 태도 제시 | 국어, 언어와 매체, 독서 | 스낵 컬처의 영향과 바람직한 매체 수용 태도【가】의 사회·문화 현상이 미치는 긍정적·부정적 영향을 【나】·【다】로 설명하고, 【라】·【마】의 관점으로 부정적 영향을 개선할 태도를 서술한다.제시문: 제시문 5개 【가】~【마】: 스낵 컬처(『국어』 동아), 매클루언의 매체 환경론(『언어와 매체』 미래엔·천재), 느림과 자신의 속도(『독서』 천재·동아, 『삶을 위한 철학 수업』 발췌 포함)채점: 긍정·부정 영향 설명과 개선 태도 제시의 요소 충족에 따라 S~D 등급. |
| 2 | 30점 | 300~400자 | 필요성 설명 + 조건 추론 + 관점 서술 | 통합사회, 윤리와 사상 | 준법과 시민 불복종의 정당화 조건, 정의 실현【가】의 준법 필요성을 설명하고, 【나】~【라】로 시민 불복종의 정당화 조건을 추론한 뒤, 【가】와 【라】의 정의 실현에 대한 【마】의 관점을 서술한다.제시문: 제시문 5개: 【가】 준법의 필요성, 【나】~【라】 간디 소금 행진·흑인 차별 저항 등 시민 불복종 사례(『통합사회』 비상·동아), 【마】 롤스 『정의론』(『윤리와 사상』 천재)채점: 준법 필요성, 정당화 조건, 롤스 관점 서술 요소별 충족도에 따른 S~D 등급. |
| 3 | 40점 | 500~700자 | 정리 + 입장 비교 + 해석 + 당위성 서술 | 독서, 사회·문화, 문학, 정치와 법 | 자유 경쟁과 사회적 소외 계층 — 기능론·갈등론의 해석과 기본권【가】의 자유 경쟁 견해를 정리하고 【나】·【다】의 입장 차이를 설명한 뒤, 【라】의 문제 원인을 두 입장에서 해석하고 【마】에 근거해 두 입장이 모두 수용할 수 있는 해결 당위성을 서술한다.제시문: 제시문 5개: 【가】 자유 경쟁론(『독서』 비상), 【나】 기능론·【다】 갈등론(『사회·문화』 비상·미래엔), 【라】 1950년대 전후 소설 발췌(『문학』 창비), 【마】 기본권(『정치와 법』 천재)채점: 4개 요소(정리·차이·해석·당위성) 충족 개수와 논리 전개·문장력으로 S~D 등급(3·4번 요소 필수). |
출제 경향
인문계열Ⅰ과 같은 30·30·40점 3문항 구조로, 국어(매체)·통합사회/윤리(시민 불복종)·사회문화+문학+정치와 법(자유 경쟁과 소외 계층)을 다룬다. 한 논제에 3~4개의 하위 요구가 연쇄되고, 제시문은 모두 교과서다. 2026과 같은 틀이며, 2026 인문Ⅱ도 디지털 시대 문제·국제법·동양 사상 공감으로 비슷한 과목 배치를 유지했다.
대비 포인트
- 매체 변화(스낵 컬처, 뉴미디어)의 긍정·부정 효과를 이론과 연결해 정리
- 시민 불복종의 정당화 조건(공개성·비폭력·최후 수단 등)과 롤스 정의론 숙지
- 기능론·갈등론으로 같은 사회 문제를 두 갈래로 해석하는 연습
- 3번은 4단계 요구 중 뒤 단계(해석·당위성)가 필수 채점 요소이므로 끝까지 작성
2024학년도 동국대 인문논술 기출
2024학년도 인문계열Ⅰ 논술 · 인문계열Ⅰ
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30점 | 300~400자 | 적용·해석 (관점으로 시 해석) | 국어, 통합사회, 윤리와 사상 | 다문화 사회에서 타인을 대하는 태도제시문 【나】·【다】·【라】의 관점을 활용해 【가】의 시를 해석한다.제시문: 4개. 【가】 다문화 가정 외국인을 바라보는 화자의 시(『국어』 천재교육), 【나】 생태 중심주의, 【다】 자유주의, 【라】 동양적 유기체 윤리관(통합사회 천재교육, 윤리와 사상 미래엔). 영어 지문 없음채점: 【나】 존재의 존중과 평등, 【다】 개인의 자유, 【라】 상호 의존·공존과 수양을 키워드로 시에 적용하는지 항목별 배점(예: 【나】 10점). |
| 2 | 30점 | 300~400자 | 개념 적용 + 해결방안 | 경제 | 예금자 보험 제도와 금융기관의 도덕적 해이예금자 보험 제도에서 금융기관의 도덕적 해이가 생길 수 있는 이유를 【가】에서 찾아 설명하고, 【나】로 사례를 기술한 뒤 【다】·【라】를 참조해 해결방안을 제시한다.제시문: 4개. 경제 교과서(천재·지학사·미래엔·비상) — 정보의 비대칭성과 도덕적 해이, 보험시장 사례, 해결 제도(골라내기·차등보험료)채점: 정보 비대칭 존재와 도덕적 해이 가능성, 무분별한 예금 수취·부실 운용 문제, 골라내기·차등보험료 해결책 세 단계 기술. |
| 3 | 40점 | 550~700자 | 분석 + 적용·논술 (문학 + 윤리 이론) | 국어, 문학, 생활과 윤리, 윤리와 사상 | 소설 속 갈등과 구조적·문화적 폭력, 책임 윤리【나】·【다】 소설 속 인물 갈등의 이유를 제시하고 【가】(갈퉁)로 폭력의 양상을 설명한 뒤, 【라】(요나스)의 윤리적 책임 문제가 인물 간 갈등과 어떤 관련이 있는지 논술한다.제시문: 4개. 【가】 갈퉁의 폭력과 평화(윤리와 사상 천재), 【나】 독일에서 만난 베트남 가족 일화 소설(문학 금성), 【다】 채식주의자 '아내'가 편견에 부딪치는 소설(문학 천재), 【라】 요나스의 책임 윤리(생활과 윤리 미래엔)채점: 두 소설의 갈등 원인(베트남전을 둘러싼 입장 차, '다름'에 대한 편견)과 은폐된 폭력 양상을 갈퉁 개념으로 설명하고 요나스 책임 개념과 연결하는지 평가. |
출제 경향
100분 3문항(30·30·40점)으로 1번은 윤리 관점으로 시 해석, 2번은 경제 개념(도덕적 해이) 적용, 3번은 소설 두 편과 갈퉁·요나스 이론을 엮은 통합논술이다. 제시문은 모두 교과서에서 뽑고 영어 지문은 없다. 분량이 300~400자 두 문항과 550~700자 한 문항으로 짧은 편이다. 2025와 비교하면 30·30·40점 3문항, 300~400자 두 개 + 500~700자 한 개 틀이 같다.
대비 포인트
- 생태 중심주의·자유주의·동양 윤리 등 교과서 관점을 문학 작품 해석에 바로 적용하는 연습
- 경제 교과서의 시장 실패 개념(정보 비대칭, 도덕적 해이·역선택)과 해결 제도를 사례에 대입
- 갈퉁의 폭력 유형과 요나스 책임 윤리처럼 윤리 교과 이론을 소설 분석 틀로 쓰는 연습
- 300~400자 안에 '이유-사례-해결책'을 압축하는 단문 구성 훈련
2024학년도 인문계열Ⅱ 논술 · 인문계열Ⅱ
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30점 | 300~400자 | 적용 + 해결방안 | 국어, 사회·문화, 세계지리, 정치와 법 | 지구 온난화와 국제 협력【가】의 주장으로 【나】의 문제 해결이 필요한 이유를 설명하고, 【다】·【라】·【마】에 근거해 해결 방안을 기술한다.제시문: 5개. 【가】 지속 가능한 사회(사회·문화 지학사), 【나】 기후 변화·지구 온난화(세계지리 천재), 【다】 국제법·파리 기후 변화 협약(정치와 법), 【라】 NGO 등 국제 사회 행위 주체, 【마】 손수건 사용 등 개인 실천(국어 천재)채점: 해결 필요성(지속 가능성 위협)과 국제법·국제기구, 비국가 행위 주체, 개인 실천 세 차원의 해결방안을 근거와 함께 제시하는지 평가. |
| 2 | 30점 | 300~400자 | 설명 + 비판 | 윤리와 사상, 생활과 윤리 | 유교의 효와 현대적 정의관【가】·【나】의 유교 윤리로 【마】 공자·맹자 주장의 근거를 설명하고, 【다】·【라】의 현대적 관점으로 그 주장을 비판한다.제시문: 5개. 【가】 공자의 인과 효제, 【나】 수신제가치국평천하, 【다】 공정한 사회 제도, 【라】 응분의 정의, 【마】 부모의 잘못을 숨기는 효에 관한 공자·맹자 주장(윤리와 사상 교학사·미래엔·비상·씨마스, 생활과 윤리 비상)채점: 효가 인의 근본·인격 완성의 출발점이라는 근거 설명, 공정한 제도와 응분의 처벌 관점에서 부모 잘못 비호를 비판하는지 평가. |
| 3 | 40점 | 20~22줄(500~700자) | 비교 + 적용 + 추론 | 윤리와 사상, 통합사회, 독서 | 자유주의 vs 공동체주의 정의관【가】·【나】의 관점 차이를 설명하고 【다】를 【가】로, 【라】를 【나】로 설명한 뒤, 두 관점으로 【마】·【바】의 상이한 정의관을 추론하고 이유를 기술한다.제시문: 6개. 【가】 자유주의(윤리와 사상 천재), 【나】 매킨타이어 공동체주의(통합사회 천재), 【다】 노직 소유권, 【라】 공동체주의 사례(통합사회), 【마】 에밀 졸라 「나는 고발한다」(드레퓌스 사건), 【바】 로댕 「칼레의 시민」 비평(독서 천재·비…채점: 자유주의(개인 자율)와 공동체주의(연고적 자아) 차이, 노직 소유권 설명, 졸라=보편적 정의·개인의 자유(자유주의), 칼레의 시민=공동체를 위한 희생(공동체주의) 추론. |
출제 경향
인문계열Ⅰ과 같은 100분 3문항(30·30·40점) 구조로, 사회과(국제 문제)·윤리(유교 효와 현대 정의)·윤리 사상(자유주의 vs 공동체주의) 중심이다. 3번은 역사적 사건을 다룬 문학·예술 비평 제시문에 정치철학을 적용해 정의관을 추론하게 한다. 교과서 100% 지문, 영어 지문 없음 원칙이 같다. 2025와 비교하면 같은 30·30·40점 3문항 틀이며 윤리·사회 교과 중심 과목 배치도 비슷하다.
대비 포인트
- 자유주의·공동체주의·자유지상주의(롤스·노직·매킨타이어) 핵심 주장 비교표 정리
- 유교 효 사상의 근거와 현대 정의론 비판을 짧게 대비하는 연습
- 드레퓌스 사건·칼레의 시민처럼 역사적 사례를 정의관으로 분류하는 연습
- 국제 문제 해결 주체(국가·국제기구·NGO·개인)를 층위별로 정리
출처: 각 대학 「2024·2025·2026학년도 선행학습 영향평가 결과 보고서」(서울진로진학정보센터 대학별 입시자료실 게시). 제시문·예시답안·채점기준 원문은 옮기지 않고 T논술이 주제·요구·채점 요소를 요약했습니다. 원문 저작권은 동국대학교에 있으며, 정확한 문제는 입학처 기출 자료에서 확인하세요.